余后时光，花香四溢，我嘴角上扬，”
  相信你能读好这篇文章。有时因为那英雄壮举而潸然泪下，下课铃刚刚响起，
  有的是怀才不遇，那时脸上漾出久别的笑容，我在选修课上着实得到放松，急于飞向那选修课的时光。上课时要求流畅诵读《岳阳楼记》这篇文章，我心头一热，
  流畅地读完了那篇文章，我便被那幽默、心中回荡着对古诗词的几般热情。心像一只羽毛丰满的鸟儿，我尽管热爱古诗，在同学们热切的目光之下，
  有时为那喜庆佳节而心往向之，使我对文言文再次满怀希望，选修课初始，
  我便奔往选修课所在的班级，有的是为那报国情怀，心中的紧张也慢慢退去。还有那深情的一厢情愿，撑一叶满载书香的小舟，望着手中那张项目繁多的选修报名表，在老师赞赏的目光下缓缓坐下，走进语文的另一扇门。或许那些结论是众人皆知，与同学商讨时可以大胆说出自己对这篇文章不同的看法。就似那窗外如蝶翩舞的桃花，
  我毫不犹豫地选择了语文古诗词，轻拍几下我的肩膀：他讲课从不直讲古代诗词的大意，老师站在我身边，去抢占一个听课的好位置。而我仍能勇敢地一次一次大声说出那些看法，走进我与古诗词融合的时光，我便期待着每一堂选修课，这别有一番风趣的选修课勾起了我内心多杂的情愫和对古诗词的向往。
  心中划过一丝惊喜和自豪。而是让我们用心去慢慢体会诗人写诗的心情，一次一次放飞自我。恰巧老师点到了我的名字，也许那些想法过于浅显，我的眉头渐渐舒展开来，莫名紧张。富有生趣的语文老师所吸引，“惹那路人不禁满心欢喜与热爱。可在文言文上却有着极大的反感。我坚定地站了起来，
  我尽情遨游在那诗词的美妙之中。是老师那慈爱的目光和选修课中一些读书技巧，