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撑一叶满载书香的小舟，走进我与古诗词融合的时光，就似那窗外如蝶翩舞的桃花，花香四溢，惹那路人不满心欢喜与热爱。
望着手中那张项目繁多的选修报名表，我毫不犹豫地选择了语文古诗词，那时脸上漾出久别的笑容，心中回荡着对古诗词的几般热。
余后时光，我便期待着每一堂选修课，心像一只羽毛丰满的鸟儿，急于飞向那选修课的时光。
下课铃刚刚响起，我便奔往选修课所在的班级，去抢占一个听课的好位置。选修课初始，我便被那幽默、富有生趣的语文老师所吸引，他讲课从不直讲古代诗词的大意，而是让我们用心去慢慢体会诗人写诗的心，有的是为那报国怀，有的是怀才不遇，还有那深的一厢愿，我尽遨游在那诗词的美妙之中。有时因为那英雄壮举而潸然泪下，有时为那喜庆佳节而心往向之，这别有一番风趣的选修课勾起了我内心多杂的愫和对古诗词的向往。
我在选修课上着实得到放松，与同学商讨时可以大胆说出自己对这篇文章不同的看法。也许那些想法过于浅显，或许那些结论是众人皆知，而我仍能勇敢地一次一次大声说出那些看法，一次一次放飞自我。
我尽管热爱古诗，可在文言文上却有着大的感。上课时要求流畅诵读《岳楼记》这篇文章，恰巧老师点到了我的名字，我心头一热，莫名紧张。老师站在我身边，轻拍几下我的肩膀：“相信你能读好这篇文章。”我的眉头渐渐舒展开来，心中的紧张也慢慢退去。我坚定地站了起来，在同学们热切的目光之下，流畅地读完了那篇文章，心中划过一丝惊喜和自豪。我嘴角上扬，在老师赞赏的目光下缓缓坐下，是老师那慈爱的目光和选修课中一些读书技巧，使我对文言文再次满怀希望，走进语文的另一扇门。
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