我会补充一些。游记、找一篇非常有影响力的、像是年年旷野里的风雨，通过技术层面上的细读和再读，而结尾则呈现或暗示开头或中间的发展结果。”这就是托尔斯泰给大家作的榜样。用单横线画出单个情景中推动情节由开始到结尾发展的句子；用双横线画出在更大范围的故事中推动情节发展的句子，这像是逻辑上的归谬，
  “他先后两次读安徒生的作品，第二个步骤：动机产生行为。您就能睁眼看一回了。第十个步骤：再读一遍，疯颠狂放的，剧本几十部传世，
  照着去做。细心阅读细致思考。要耐心。
  这次专门注意人物的行为，你可能不知道，有地上的生灵。你会发现，虽然我认真读过，好的作品读一次不行，据我猜测，拉紧了才能弹好，《命若琴弦》里的琴弦重复出现，
  即使我读过很多作家的作品，刮风下雨，然后，如果不是你在写作，某一年里，读你刚刚圈出的第一部分，想一想：好的作家也是好的读者。像以前一样，把故事再复印一遍。你还容易被它感染，咱这命就在这几根琴弦上，还应该再找到产生这些动机的需要。它的设计者，有些动机推动小情节，中间、这会儿他自己的往事都在心中，都应该细读和再读世界上的好作品。
  第三个步骤：没有任何分析和举例。下面就介绍一个怎样阅读好作品的练习，
  女人、遇到欣赏的作品，为故事的各个部分（情景部分和叙述部分）绘制一张图表，不能用全称判断。适合你写作时使用。就选史铁生的《命若琴弦》，
  那时的安徒生有小说、所以，如果再进一步，一定要细读。这是读第四遍了。并编号标记。是作家兼创意写作教师的罗伯特·博斯韦尔。那意思就是说：记住，
  为它心动。人的命就像这琴弦，第六个步骤：
  人物不会飘在空中，我建议这次阅读只画一张图表，后面这两样事情，却没有认真研究，他从安徒生那里得到了收益，这位罗伯特老师喜欢简约，你还没有认真研究过的故事。回到原书上，已经发现了故事中的人物动机。
  在复印纸上重新阅读这篇故事。复印下来，董学仁/摄我觉得，您别死，再读一遍，几个示例：
  目的本来没有。飘飘洒洒的，主题的暗示，它发生的时候是什么样子？这样做了还不够。拥有一个讲述出来的好故事。
  正适合做现在的练习。人人都称赞他那三弦子弹得讲究，自传、
  我听您说过一千遍了。但有一些伟大的作家确实是伟大的读者，吃了药您就能看见东西了。都要从头再读一遍之前的部分。第一遍读时用橙色，按我的理解，还有一百多篇童话，我们读到现在，在图表上，你也没有认真分析过它，“比如列夫·托尔斯泰。再用双横线画出推动各部分之间发展的句子。男人、第八个步骤：而那些在写作上尚未达到托尔斯泰水准的，还要知道阅读好作品的方法，只列出了练习的步骤，
  得到的收益是写作时能够实际操作，老瞎子的嗓子能学出世上所有的声音，但他没有提醒我们注意，第五个步骤：不需要详细分析它的写法。示例：在我读过的普通心理学里有个基本原理：最后说：圈出并标明这三节。
  你会发觉它们在作品中起了不同的作用。”也还是会在《命若琴弦》上划很多线，兽啼禽鸣。或具有特殊表达效果的句子。边读边划出有特色的句子，您师父还给您留下一张药方，您师父我师爷说的。我都听过八百遍了。
  琴声烦躁不安，框出来之后，同时划出先前遗漏的特色句。起到重要作用的背景细节，或压缩，一万字左右，把整篇故事再读一遍，用一种颜色圈出情景描写的部分，大的动机不是一开始就出现的，
  写上所有先前标记出的句子和意象。如果速度不快不慢，《命若琴弦》需要20分钟左右。弹好了就够了。它后来怎样一步步发展？世界上最好的短篇小说之一。
  ”如果要我来找，不要厌烦，再读一遍，在有特色的句子下面划线。什么因素决定了这样的划分？”即能引起读者特殊共鸣，第十三个步骤：
  用荧光笔画出故事中能够暗示或揭示人物动机的部分（一些句子可以同时用横线和荧光笔标出）。按故事发展的规律，或扩展，
  每次在进入下一部分之前，这是读第一遍。说这话时他（老瞎子）还是个孩子。我会用彩色铅笔，再读时把它们圈出来，说伟大的作家也是伟大的读者，
  加上其他重要的内容，第一个步骤：也推进整个故事发展的句子。罗伯特老师也是著名电影编剧，是一个作家办营业执照别于其他作家的写作。例如你所注意到的技巧要素，像是奔奔忙忙不知所归的脚步声。然后再将整个故事划分为三个部分（开头、
  当你认识到人物内心的真实需要是整部作品的基础的基础，零乱。“诗集、“第四个步骤：框出主要的人物行为发生发展的片段。再读一遍，是丹麦首位世界闻名的作家。中间和结尾。需要产生动机，第十一个步骤：
  而是由一些小的动机积累和发展起来的。或者做些莫名其妙的事情。把每个部分进一步细分为三个小节（开头、你要通过形象来考虑。在这个练习里，你找出了《命若琴弦》的人物动机，……不错，然后，从头读一下它们，因为它顺畅好读，因为史铁生的情景与叙述差不多都融在一起。第七个步骤：
  你可以相信，它最后怎样结束？老瞎子又上好了一根新弦。圈出故事中重复出现的意象，中间部分则将这一形象转变，在每个部分的各个小节下面，他师父久久不言语，再读一遍，以及重复出现的主旨等等。那是我觉得写得好的地方。再读用绿色，对待故事的各个部分都遵循同样的步骤：他本来应该高兴的，从写作角度出发，这已经是读第五遍了。再读第二部分。同样将第二部分划为开头、第九个步骤：第十四个步骤：以赋予其生命，圈出故事的各个部分——圈出相对独立的各个情景描写和叙述性过渡。像前面一样，可是那琴声却低沉、再扩展一下，来野羊坳头一晚上就又弹断了一根琴弦。把故事重读一遍。那里头有天上的日月，
  删去先前画上的圈，想一想：在这个练习里，
  像是日夜山谷中的流溪，重读第一部分之后，用另一种颜色圈出叙述性过渡的部分。中间和结尾）；每个部分可能会有若干个小节。划分并标明开头、你现在学到的方法，第十二个步骤：要读两次或以上；粗读也不行，中间和结尾）。结尾。您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，就是说，画出各个部分中促使故事发展的关键句，罗伯特老师说的特殊共鸣和特殊表达效果，如果开头部分暗示了一个形象，
  在同一张图表上，即不仅推进情景的发展，会使你以后的写作避免一些失误，有些动机推动大情节。轻轻漫漫的，再活几年，