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人民网重庆4月2日电 在我们的身边,有这样一群孩子:他们不能像其他孩子一样正常上学、正常长大。他们的童年没有微笑和朋友,他们不敢与人接触,他们或多或少有语言和交往障碍。他们有视力却不愿和你对视,有语言却很难和你交流,有听力却总是充耳不闻。他们有一个被大家熟知的名字:自闭症儿童。
“我并不冀望我的孩子学习优秀出众,生活要有舞台般的斑斓,我只是想要他能够快乐,并拥有属于自己的朋友,过上像其他儿童一样的生活。”——在我国第一本基于中国自闭症儿童临床康复实践研究和总结的自闭症干预专业指导书上,作者邵智直接以自闭症儿童家长的心声作为书藉的前言,让人感触。
4月2日是“世界自闭症日”。而对于自闭症,很多人“知道”却不知详。自闭症是什么?我们该如何正确认识自闭症?重庆地区在断、、研究孤症方面有哪些进展?孩子早期有哪些表现?家长们该如何注意?为此,记者专访了重庆市第九人民院主任师、教授、重庆市儿童孤症康复中心主任邵智。
新研究:2岁以下接受干预的自闭症儿童64.7%的孩子能回归校园
孤症又称自闭症,是一种起于婴幼儿时期的严重经发育障碍疾,它是遗易感的儿童在多种生物危险因素、环境因素影响下出现的一种经精发育异常综合征。
根据数据显示,美国每68个孩子中就有一个自闭症儿童,如果以1%的发生率推算的话,我国有自闭症儿童数百万,而我们生活的城市重庆有上万名自闭症儿童。这一数字足以让人惊心!
“可以说,自闭症发率形势严峻,由于没有有效的预防措施,自闭症儿童出现了增多的趋势。”邵教授介绍,临床中,自闭症康复面临着一些困难,包括专业机构匮乏以及家长对疾认识不足导致自闭症儿童错过佳康复时机。
记者了解得知,邵教授作为重庆市第二届学术技术带头人,从事儿童自闭症临床断、临床康复与研究工作10余年,创设了中国孤症儿童“心灵解读”技能的临床干预模式,其创建的重庆市儿童孤症康复中心是国内家综合开展儿童孤症康复和临床研究的省级中心。他说,近年来的纵向研究中发现,17名24个月以下接受干预的自闭症儿童,64.7%的孩子回归了校园,并且有8位孩子学习成绩优异。而现实是,临床中接受干预的自闭症儿童的平均年龄在4 岁,多数自闭症儿童接受干预的时间都较晚。因此,儿童自闭症的早期发现与早期干预至关重要。
专家提醒:孩子1岁时有这些表现,家长应当注意了
对于孤症,不少家长会从字面上来看,认为孤症是一种将自己的内心封闭起来的心理疾,是抚养不当造成的。其实,这是一种误解。孤症又称自闭症,它是一种发育障碍。儿童一般在3岁之前发,部分儿童在1岁左右就有明显症状,而另一部分儿童则可能经历了1-2年的所谓“正常发育”后才逐渐显现。
邵教授表示,孩子1岁后有下列表现时家长就应该引起重视了。
父母喊孩子名字时,孩子没有应;
不能用手指指目标物;
缺乏微笑;
缺乏模;
不主动亲近家人;
不和小朋友玩耍;
回避与其他人的目光接触;
开口说话的年龄晚,会说话后常常只是重复别人的话。
@所有家长:教会孩子用平等、包容的眼光看待需要关爱的人
“在你心中,是如何看待自闭症儿童的?”
面对这个问题,邵教授说,在很多人眼中他们是上的弃儿,上为他们关上了一扇门,却忘记了开另一扇窗。作为者他不相信上,他一直坚信这扇窗在全的共同关注下,一定能够开,而要达到这个目的,我们所做的第一步是以平等、包容的眼光来看待需要关爱的人。
为此,邵教授给我们分享了这样一个故事。
上给我一个任务,
叫我牵一只蜗牛去步。
我不能走得太快,
蜗牛已经尽力爬,
每次只能挪那么一点点。
我它,我唬它,我责备它,
都没有用。
有一天,我忘记促它了,
这时我突然发现,
原来这边有个花园,
原来里的风这么温柔,
这时我才了解到,
是上叫蜗牛牵我去步。
而今天,邵教授也希望通过院接过的自闭症小朋友的图画作品,来让大家走近这群“星星的孩子”。在他们的世界里,他们渴望微笑、、朋友、亲人、拥抱……他们跟我们有一样的渴望,不信你来看看。
我不在意高低美丑,不知道规矩方圆,但我愿意去拥抱世间所有美好的事物甚至沙石和花草,就像你总是拥抱我一样。
有一天,我梦见自己变成了一条鱼,在海里认识了很多和我一样的新朋友,我们谁都没有说话,只是一直游啊游,游啊游......
“我有一支的发卡,还有一颗种子,总有一天会开出灿烂的七的花,如七的虹。”
大象说它不喜欢灰。我猜它应该和我一样,喜欢的是另一个,不一样的世界。
“你能看见我张开的双臂吗?你能看见我急迫想要说话而变得炙热的嘴巴吗?”“......你可以和我交个朋友吗?”
坐上一台耀眼的直升机,跟小房子们挥手道别后,撕下一片云朵当作棉花糖。我就要开始我的冒险旅程了。
“你可以说我是一个非常没有安全感的孩子,我总是在武装自己。总是一副酷酷的表,可是你们说的话我却知道里面的含义。有一天,我也想变得很大。”
其实,我的世界比你想象的更丰富。(胡虹 蒋永劲 王凤)