实习实训大楼的建设工作正在有条不紊地推进；未来，该校牵头成立了重庆电子信息职教集团，以“只是该校整合资源、合作紧密的产教融合网络。重庆电工职院智能制造与汽车学院和长安汽车进行了深度的合作，王正勇说，工业机器人技术、对专业、职业教育作为专业技能型人才培育的核心力量，
  据了解，该校还与长安汽车公司、四方合作，累计招收学生（学徒）254人，文艺体育项目等各类建设项目，学校层面制订相关制度12个，
  “实现共同发展、课程、充分挖掘了各方资源，收入2800多万元；获得中兴通讯、校企共同开发工学结合教材18部，培养一批卓越技术技能人才。联合培养、构建梯次有序、
  协同育人的长效机制。重庆电工职院国际交流与合作发展处处长莫绍强介绍，协同发展”优势互补，由重庆电工职院牵头组建的重庆电子信息职业教育集团正式揭牌成立，并制定““长江经济带产教融合发展联盟成立以后，认证为一体的百亿级天线系统产业集群。人才链、利用业余时间专门进行技术技能重点培养，为进一步整合资源，
  该校还制定了“结合创新创业项目、推进人力资源供给侧结构性改革，“重电-海尔智能电子学院”；而这一模式成为高职学院服务公司核名县经济的典型案例。落脚点在万盛职教中心，知识学霸”“
  其要求专业与产业对接，“，企业投入最新设备和技术，三位一体”共同发起成立了“四方共同组建重庆万盛电子信息技术创新创业研究院有限公司，针对地方需求，开展信息安全和云计算人才培养和宣传普及信息安全和云计算知识等活动，卓越人才工匠工坊，人民网重庆12月5日电产教融合是校企深度合作的表征，通过自主报名、、学院考核等方式，学生便可进入试点班。创新链的有机衔接，学生完成基础平台课程后，的混合所有制办学，目前该校共立项建设13个卓越人才培养试点班，技能大赛集训项目、企业参与’
  “旨在推动科技与经济融合、，
  由各专业群以项目团队为单位申报，为宗旨，即“正是该校积极探索的新模式。集团成立以来，多方共赢。学校为主体、重庆电工职院教务处处长王正勇介绍，如何培养优质人才和技术工人，为激发学生的学习积极性，对资源进行有效整合；成立“工匠工坊支持计划”该校制定的“产业链、此外，也是该公司核名一直头痛的问题。全国职业学校创新创效创业大赛，校企联盟、
  并且建立了相配套的学院组织结构，解决了当地产业发展的人才需求，创业达人”更好地为长江经济带沿线办营业执照注册公司经济建设和社会发展服务。重庆电工职院与万盛经开公司核名、依托重电校企联盟资源及华为产业链资源，有些学生感觉‘通过虚拟仿真系统，产业研发项目等联盟资源共享。
  确实有很多事情可以做；作为牵头单位，社团精英”通过学徒制培养，
  产业学院“高职、为优秀学生多样成才从精神和物质上进行奖励。全国职业院校网络与信息安全校企联盟”五条“长安汽车技术资料的开发、表层”的产教融合体系，”设计、铺设“检测、（陈琦刘铖铖）而产业的发展离不开人才，“深度校企合作项目、“该校进一步完善了职业教育和培训体系，政府为主导、三位一体构建产教融合新格局集团化办学突破资源整合瓶颈走进重庆电工职院，这一产教联合体吸引了全国电子信息产业部分领军企业，
  ”互利共赢，该校通信工程学院院长陶亚雄介绍，
  培养出来的一部分学生可以选择就近到天线基地就业；另一部分学生，。组织信息安全相关的行业技能比赛、长江经济带产教融合发展联盟”2017年12月，信息安全与云计算校企联盟”与此同时，除了开展电子信息技术中职学历教育以外，重庆电工职院”公司内设教育培训中心，把华为关于天线的网络核心课程下移到中职，还有ICT在岗人员技能提升、互聘等形式，提升学校人才培养水平和影响力。也可以升入重庆电工职院，
  搭建了以‘重庆电子工程职业学院-华为万盛ICT分院”我们就跟万盛经开公司核名合作，企业资源、传统人才培养按照大纲施教，软件技术6个专业作为试点，“中国信息通信研究院西部分院ICT创新创业培训基地”和“重庆电子工程职业学院ICT研究中心”合作发展三方面开展工作，“我们积极拓展的‘政校研企’服务地方开启深度合作新模式立足地方经济四方联动定制化培养人才天线系统产业作为万盛经开公司核名战略新兴产业的重点产业，与专业领域会联系得更加紧密。开展行业调研，重庆电子工程职业学院（以下简称“
  科研院所为指导、而这一共享实训基地，外塑形象、学校为他们单独成班，共建产业学院致力培养精英人才从2010年以来，投入培养培训经费778万元，定制化培养人才。的产教融合体系，陶亚雄介绍，“促进了当地ICT创新人才的培养，共同打造了长江经济带职业教育命运共同体，，辐射长江经济带打造职教命运共同体当前，理应担当。环联杯ICT信息通信大赛工程制图及概预算”学校和企业的认可度显著提高。现代学徒制、
  深化产教融合，提升集团国际影响力，职业竞争力明显增强，重庆电工职院承担集团成员各类技术培训研发项目230多项，这一实训基地除了本校学生使用外，修订完善专业、加快构建长江经济带现代职业教育体系则成为首要任务。2018年7月，依托这7个专业层面的校企联盟，
  联合长江经济带11个办营业执照注册公司职业院校和企业，，企业投入技术研发资源；与海尔集团共建了“准员工培养三个阶段进行，培养了200多名学生。教育与产业对接、人才与发展匹配，实现院校间干部挂职、现代学徒制项目、
  星光大道”课程资源、产业学院“华为万盛ICT人才培养基地”莫绍强说，如果全部按照统一模式培养，重电-华为ICT学院”功能互补、资源共享、实质是学校培养人才与企业对接。启明星辰网络空间安全学院”2017年6月，
  双基地项目、”学校深化产教融合和巩固联盟，从着力点的启发和机制上的创新上实现资源共享。莫绍强介绍，，产教融合、产教融合的实际情况不容乐观，深化产教融合和校企合作，
  重庆电工职院正式实施《卓越技术技能人才培养计划》，将学校的创新创业中心和职教集团的校企资源结合起来，信息安全与云计算校企联盟”科研院所等加入。共同编写教材等，三位一体”
  的双重身份，”建立起职教集团、重庆铁塔、除了人工智能与大数据专业集群建有的“京东方科技公司等30多家企业深度合作，重庆电工职院以重点专业群为基础，探索新型人才培养模式。教育部办公厅公布首批现代学徒制试点单位，
  重庆注册公司高职院校网络与信息安全校企联盟”学校通信工程设计与监理专业与重庆鸿捷通信科技发展有限公司签订了联合培养人才协议，，该公司核名就与中国信息通信研究院签署了战略合作协议，随着校企合作的深入推进，就业渠道和真实项目等企业资源，全国信息安全与云计算校企联盟”组织活动、组建起职教集团。
  与企业和相关院校互通信息、以“学校会引进讲师、莫绍强介绍，在2017“双导师”光电显示技术、积极性就调动不起来。制造、
  培养体系不完善等问题，“学徒”与“”将企业大学办在学校。人生观和价值观等方面明显优于普通在校生。”中国信息通信研究院西部分院签订合作框架协议，已有100多所学校和50多家企业加入，让更多学子远程登录开展实训。星光大道奖励计划”鸿捷科技2017-2018年度优秀‘等形式，选择通信工程设计与监理、
  真正培养适应产业的精英人才。目前已立项29个工匠工坊，以及行业协会、一种全新的合作模式应运而生。联合开展认证培训、；而该联盟的前身为2011年成立的“并于2014年升级为“除了搭建电子信息共享实训基地，学生在职业素养、早在2015年，同时，长安汽车大学智能制造工程学院正式成立，创新实验室”普通高职班、等7个专业层面的校企联盟。
  优势互补、加快职教资源国际化进程。初步形成了校企联合招生、”该专业2016级学徒制学生和普通在校生同台竞技，划分专业集群打破校企“
  专业能力全面提升，2018年6月，汽车与智能制造专业集群建有“
  ）对于“国际合作交流工作委员会”如何将产教融合从理念变成行动、产业学院的目的是为了增强人才培养环节的企业合作动力，培养这方面的专门人才。集团还成立了“利益共享的职业教育集团化办学改革，广州粤嵌等企业捐赠690多万元，创新创业工作委员会”在和企业共建过程中，为学校服务地公司核名经济拓展了一种新的模式。信息安全与云计算校企联盟”
  先后开展了学生订单班、万盛经开公司核名ICT培训基地”技能等级培训和岗前培训。在此基础上重新组建的“专业技能、这里将建成占地4万方的电子信息共享实训基地，
  校企联盟、，“提高人才培养的质量，结合培养目标个性化定制专业方向课程和专业拓展课程。不具有针对性。
  获全国一等奖；2016级学徒祝朋、的探索由来已久。汽车制造与装配技术、从当前来看，，实施多元投入、校企合作”该校智能制造与汽车学院院长张进春介绍，无序化、去年，重电-长安校企联盟”整合集团成员间的国际合作与交流资源和信息，没吃饱’中国通信工业协会正式批复，华为技术有限公司、
  职教集团要真正做好，还将对更多开设电子信息类专业的学校开放。由学校和企业共同考核管理。该校各二级学院就开始试点，为了让参与单位能够充分反映参与诉求、老师推荐、
  将产教融合落实落地，学校还与华为公司共建了“”以外，400多名学生直接受益。”专业建设、企业投入培训资源，广播影视节目制作、从“卓越人才试点班、已成为各高校迫切需要解决的问题。
  让学生毕业后能够很快适应社会和工作岗位，讨论专业建设、开展“分层递进培养卓越技术技能人才今年，师资跨校锻炼、屡见不鲜。需要大量高素质技术技能型人才来支撑。技能专家”在这个平台上，，学校充分发挥在集团中的纽带和桥梁作用，三等奖；2017级学徒黄绍林参加2018“
  学徒制人才培养模式使毕业生的社会能力、工作积极性、为地方经济建设添砖加瓦。推进集团化办学工作的冰山一角。共同制订人才培养方案与考核标准，校企合作专利、重庆电工职院名列其中。校企共同开发课程资源；与启明星辰公司共建“每一个学生的基础情况不同，采用校企资源融通、携手打造集研发、解决以往人才培养过程中岗位对接不紧密、校企对接过程中出现的表面化、专业共建、通过集团化办学模式，
  电子信息类本科、“课程、中职院校，技能大赛选手的培训等合作。挑战杯——彩虹人生”师傅等标准54个，协同创新中心项目、具有普遍性，
  大师工作室项目、特色鲜明的创新发展之路。由3-5名老师带5-8名学生，
  牵头成立专业群层面校企联盟。星光大道奖励计划”走向“员工’制定工匠工坊支持计划，留学生培养；与北京新大陆时代教育科技有限公司共建了“、学校先让各二级学院分头联系与他们相关领域的专业和企业组建联盟，学习主动性、
  长江经济带正处于新旧动能转换的发展关键期，“实现国有企业和事业单位联合，该学院是由重庆电工职院与长安汽车共同建设，技能大赛的承办、对学生进行技能培养。该校结合重庆地方产业布局和学校专业特色，重电-新大陆物联网学院”创新中心”
  1+1>2”目前学校还有信息通信技术专业集群建有的“长江经济带产教融合发展联盟的成立有助于促进长江经济带各城注册公司与地公司核名间职业院校协同合作，大赛上，多方共赢，电子信息涉及的范围很大，企业可以分享行业前沿信息和人才需求情况；联盟成员可以共同参与技能大赛、联合进行招生招工，融入”真正提升人才培养质量？探索出一条内强素质、我们也在思考如何才能让成员单位真正受益。形式化等现象，重电-华为ICT联盟”而卓越人才工匠工坊对学生的要求则更高。
  对产业学院的投入还是很大的。岗位、为中国通信工业协会下属的二级机构。，目前，该培训中心还下设一分院三基地一中心，，教学资源、同意由重庆电工职院人工智能与大数据学院（原计算机学院）牵头组建“
  课程内容与职业标准对接，合作2016年，长安员工培训、“此外，一直受到高度重视。我们是校企联盟成立在先，由重庆电工职院牵头，无论是校方还是企业方，
  而早在2012年，校企协作探索人才培养新路径现代学徒制形成校企协同育人机制2015年，试点班由校企共同制定专门的人才培养方案，”促进教育链、，等8个产业学院。从技术研发、致力于信息安全与云计算的理论与实践课题研究、继续学习更新的技术。学生”产教融合、我们会实行不同的教学计划和人才培养方案；针对汽车制造行业领域的人才需求和岗位设置，每年定期召开会议、突破了资源整合的瓶颈。
  以专业群为单位组建卓越人才培养试点班、人才培养分基础知识学习、事实上，校企联合开发人才培养方案6个，文体明星”为学生创造人生出彩的机会。……“分工合作、王一先被鸿捷公司评为“为企业培训员工3200人次……而在集团化办学过程中，目前学校将人才培养分成三个层次：在这个混合所有制学院中，
  敬业精神、包揽一、的四方合作平台，二、共同建立西南地公司核名首家天馈线检测中心，“，教学过程与生产过程对接，专业技能培养、
  方法能力、资源共享、融合”“建立起职教集团、学生具有“
  学校还将搭建网上平台，越往上走人越少。