人民网重庆11月18日电 近日，重庆市领雁工程初中历史教研工作坊建设研讨活动在重庆市茄子溪中学举行。重庆市教科院历史教研员余朝元；重庆市初中历史名师工作室主持人张祖安；领雁工程大渡口区、南岸区、綦江区初中历史教研工作坊负责人参加会议。

茄子溪中学孟春荣展示初中历史课《百家争鸣》。 宋昱辉 摄

茄子溪中学向普子中学赠送电脑仪式。 宋昱辉 摄

　　现场授课：同课异构助力初高中衔接

　　本次活动以课例研究为载体，通过同课异构形式讨历史教学的初、高中衔接问题。活动当日上午，精的现场授课让在场人员获益匪浅。由领雁工程初中历史教研工作坊负责人、茄子溪中史教师孟春容和高中历史教师执教。

　　孟春容现场授课的课题是初中七年级上册第八课《百家争鸣》。孟春容的课以“春秋战国知识分子主动作为，胸怀天下”为教学立意，分“春秋士人谋济世“、“战国百家齐争鸣”和“诸子怀泽后世”三部分讲述。其间充分运用漫画、、史料等多样化的资源，组织合作究，引导深入思考，积促进课堂生成。“整堂课高潮迭起，精纷呈，给我留下了深刻的印象。”一位在场老师表示。

　　而现场授课的内容是新编教材高中《中外历史纲要》上册第二课《百家争鸣》的片段。的课充分考虑了初中历史教学基础，将授课内容分为士之崛起、士之争鸣、士之回响三部分，以文物图片、文献材料等素材带领领略战国时期士阶层的崛起过程。整堂课聚焦历史学科核心素养，教学设计新颖，逻辑，注重培养思维品质，取得了良好的馈效果。

　　两位老师带来的精授课让现场的老师们听得津津有味，同样的主题在不同的年龄段有不同的教学方法，高中的《百家争鸣》明显比起初中的在深度和广度上都有了一定程度的提升，很多老师录下了方便回去后学习。

　　立体教研：多方智慧共同推进历史教学

　　下午，为全方位问教学效果，茄子溪中学在课后进行了“X33”立体教研，就课堂教学问题进行深入讨。

　　重庆市茄子溪中学校长李燕表示，去年，重庆市领雁工程初中历史教研工作坊建设暨重庆市初中历史张祖安名师工作室联合研讨活动在茄子溪中学举行的场景令人记忆犹新。一年过去了，怀着同样梦想的人又聚在一起，为的还是同样的目标。领雁工程是基于共享、共生、共赢理念构筑的平台，吸引着很多优秀的资源和致力于实现梦想的人群。“作为领雁工程的项目学校，茄子溪中学十分珍惜这一平台，将与兄弟学校密切协作，保持包容、开放、积进取的姿态，发扬茄中人“致做事”的风格，为达成领雁工程创设的美好预期不懈努力。”

　　大渡口区教委副科长邓红义表示，重庆市领雁工程项目初中历史教研工作坊建设研讨活动犹如一缕清风，为我们带来教育教育艺术的芳香，为我们提供了交流认识的平台和难得的学习机会。相信在大家的支持下，茄中的领雁工程项目一定会取得更好的成绩。

　　随后，重庆市茄子溪中学李燕校长向彭水普子中学赠送了电脑。

　　在研讨会上，与会教师展开积的教学研讨。大渡口区历史教研员李恩泉老师认为初高中同课异构效果良好，同时建议在讲授新教材《中外历史纲要》时应侧重讲授重要的历史线索，而不应讲深、讲专、讲难。“初高中的历史课衔接研究”、“如何明确历史教育主题”、“如何在教学中突出人的历史使感和责任感”、“ 工作坊的立体教学”等能实际为解决历史学习问题，提高历史素养等话题依次被提出和讨论。

　　余朝元在总结时提出，关于初高中历史教学怎么衔接要从学出发，从初高中的形象思维、逻辑思维的差异出发。在教学中应当把初高中看成整体，通隔阂，贯通教学，一起进行教育衔接研究。

　　会，重庆市领雁工程项目下各工作坊负责人汇报了各自的工作安排以及赛课准备况。结束后，老师们纷纷表示，此次的教学研讨让人受益匪浅，同时也对日后教学工作有所启发。（胡虹、张卓涵、宋昱辉）