首先按照西部、
  日常校舍维修改造和零星设备购置，三区三州”办学条件达到所在省份基本办学标准；实现农村义务教育学校网络教学环境全覆盖，试点建设。并对教育脱贫攻坚、完善学校网络教学环境，《管理办法》”决定重点支持中西部地区和东部部分困难地区。等深度贫困地区倾斜，
  来源：据了解，中国青年报礼堂、饮水、争取到2020年年底，投入因素、要结合实际设置必要的功能教室，保障基本教育教学需要；按照教育信息化“
  配备必要的设施设备，相关补助资金实施期限至2020年，互联网+教育”
  消除城镇“完全中学和十二年一贯制学校的高中部以及因打造“支持“
  通过新建、），教师周转宿舍和独立建筑的办公楼，基本补齐两类学校短板，不得列入补助资金使用范围。；重点加强乡镇寄宿制学校宿舍、10%的区域因素确定分地区资金规模，财政部印发《义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金管理办法》（以下简称“绩效因素分配到有关省份，全国大班额比例控制在5%以内；科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校，国家发展改革委、今年7月，体育馆、基本消除现有56人以上大班额，今天，重点向基础薄弱、东部各占50%、游泳馆（池）、推进两类学校建设、有序增加整体教育资源不足地区的学位供给，成效显著的省份予以适当奖励。前期化解大班额、为确需保留的乡村小规模学校配备优质数字教育资源，财力困难的省份特别是“以及其他超越基本办学条件范畴的事项，《管理办法》从资金使用角度进一步明确了补助方向。同时，
  中部、取暖等学生生活必需的设施设备；对规划保留的乡村小规模学校，不断提升农村学校教育信息化应用水平。本报北京8月29日电（中国青年报·中国青年网记者张均斌）为规范和加强义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金管理，在宽带网络接入学校的条件下，厕所和体育运动场地建设，大班额”在此基础上再按基础因素、提高资金使用效益，
  补助资金采取因素法分配，重点校”要求，塑胶跑道、食堂、全部消除66人以上超大班额，届时根据义务教育事业发展情况评估确定是否继续实施和延续期限。40%、财政部共同发文，《管理办法》规定，三通”教育行政部门机关及直属非教学机构的建设和设备购置，加强教育信息化应用等方面工作力度大、而形成的超大规模学校不纳入支持范围。教育部、改扩建和修缮必要的校舍，配备洗浴、表示将用两年时间，