62.4%受访大希望完善自己的格

中国青年报·中国青年网记者 杜园春

实习生 徐晨

中国科学技术大学东校区，志愿者在解答新生（右）的问题。图片来源：新华社

大学是一个人步入前的准备阶段。有人在大学里释放自我、玩乐尽兴，也有人潜心学习，不断锤炼自己。又是一年开学季，00后的新生初入大学，都怀着什么样的心？大们在大学里都有什么目标？

上周，中国青年报社中心联合问卷网（wenjuan.com），对1674名在校大进行的一项显示，受访大们在初入大学时，75.1%的人心激动，其中，19.8%的受访大感到迫不及待、跃跃试，55.3%的受访大对大活充满憧憬和向往。在大学里，67.8%的受访大希望能够提高社交能力，62.4%的受访大希望完善自己的格。

受访大中，大一新生占56.0%，在校大占44.0%。男生占47.2%，女生占52.8%。

初入大学时，75.1%受访大心激动

山东某高校工商管理专业的大一新生孔西（化名）面对大活既激动又忐忑，激动的是即将拥有丰富多的大活，忐忑的是自己还不了解大学的日常运作况和生活模式，“而且大学社交圈更加开放，我不太确定自己能否处理好人际关系”。

“我入学前对大学有着很多憧憬和好奇。”开学上大三的李志鹏笑着回忆说，经历完严酷的高考，刚进大学，到了自由的新环境，他对周遭事物充满了新鲜感，“我好奇大学上课的形式，好奇社团、会，甚至好奇大学的作息时间”。

北京某高校大一新生刘歆佳（化名）9月2日到校报到，她在电子阅读器里下载了不少与专业有关的书籍，还带了四级词汇书、雅思资料等。她表示，自己已经是摩拳擦掌，准备在大学里好好拼搏一番，“我觉得接下来的人生就把握在自己手里”。

某专科院校酒店管理专业大三的宋晓东对记者说，他从贴吧、论坛等搜索了很多有关学校的主题讨论组，还通过讨论组添加了学长的微信号、加入了学校新生群，对校园大小、周边人文环境、当地气候以及的上课况、校园风气、校园纪律、宿舍况等做了具体了解。

在初入大学时，75.1%的受访大表示自己心激动，其中，19.8%的受访大表示迫不及待、跃跃试，55.3%的受访大表示充满憧憬和向往。也有15.1%的受访大表示当时感到茫和忐忑，5.8%的受访大坦言自己有点紧张。

交互分析发现，大一新生对大活的态度明显更积，27.6%的受访大一新生表示对大活迫不及待，跃跃试，远高于其他年级大（10.3%）。同时，入学心方面“有点茫和忐忑”的其他年级大比例为20.5%，也明显高于大一新生（11.2%）。

19岁的山东财经大学大二李安静说，大活对她来说是一种解脱，“不用再被繁重的学习任务束缚了，父母、老师对自己的约束也少很多”。

西南大学教育研究院院长、教授唐智松指出，部分大学新生在过去家长、老师的错误引导下，认为大学就是放松的“代名词”。其实，他们真正用功的时候应该就是大学。“大学是培养专业人才的专业教育，关系着个人未来的工作及发展。大更加应该努力学习”。

67.8%受访大希望在大学里提高社交能力

受访大希望在哪些方面取得好的“成绩”？显示，67.8%的受访大希望能够提高自己的社交能力，62.4%的受访大希望完善自己的格，57.8%的受访大希望能把学业搞好，其他还有：考取一些证书（37.3%），找到理想伴侣（33.9%），获取学金等荣誉（32.3%）等。

李志鹏对记者说，他的大学目标之一是提高篮球水平，已经在慢慢实现了，“我现在希望实现的目标，就是考上自己的目标院校——西南政法大学的研究生，从数学专业转学法学专业”。

江西某高校大一新生程月（化名）对自己的大活充满了期待，她斗志昂扬，希望能够把专业知识学好，争取每年都获得学金，同时培养绘画的兴趣，争取将此培养成自己的一技之长，“我还要参加校社团，那里有来自各院的，可以广交朋友，能借此提升自己的人际交往能力”。

唐智松认为，大学的功能是多层次的，大先得到的是专业能力训练，为专业工作做好准备；二是心智上的综合训练，尤其是观察、思考、应对等能力训练，为处理专业以外的事做准备；三是人文精的修养，大学会以其殊的人文精熏陶的和品格。

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