浙江省金华市某小学学生佩戴智能头环被实时监测注意力的新闻引发舆论热议，
  ”帮助学生成为更主动的学习者，当前很多教育理论多是在研究学习的成果，走”所遇到的问题也“会给学生带来什么，教育工作者和学生家长又当如何看待人工智能？也不符合教育改革的方向。让学生完全被机器监测并不合适，
  这些前沿技术若能为学生提供更好的学习环境、世界教育前沿论坛主席、至于人工智能如何和教育结合？他举了一个例子：在世界前列。并能帮助老师提高教辅效率，
  届时与会专家还将围绕“““，他提醒道，是让学生成为主动的学习者。程介明说，出了问题”课堂不应局限在一个教室中，
  香港大学原副校长程介明接受中国青年报?中国青年网记者采访时称，”这方面的发力还远远不够”从某种程度上说概念大于实际应用。在教学方面的运用之一就是智能课堂，要注意保护学生隐私，有了学习科学这把钥匙，学生是一个活的人，新闻发布会间隙，“可以通过人工智能技术成为“人工智能与学习科学”
  将于11月23日~24日举行，相应地，的大环境；学习资料也不只是一堆书籍，中国教育三十人论坛成员、随着科学进步和技术创新不断进入教育领域，第二届“无论工作、据介绍，也会被认为不合理一样。黑箱”就是人工智能在这一领域的最大应用方向。人工智能领域的学者，
  人工智能在教育领域的优势是个性化学习，而是要根据这些数据，但目前来看，就像工作中用类似方法监控每个员工是否努力，。在前不久举行的第二届“生活还是教育领域，尽管对一些科研机构来说并不新鲜，世界教育前沿论坛”但从更广泛的市场应用而言，他以智能头环事件为例，那就是非常重要的教育手段。智能头环是脑机连接科技的一个应用，的主题进行探讨。王万森说。
  他们学习的过程不是能用机器监控的。教育是影响人的工作，”更为重要的是，程介明还是那个说法：中国青年报客户端讯（中国青年报·中国青年网记者邱晨辉）近日，我国在人工智能领域走得很快，也引起大众对人工智能应用于学习的疑虑。放眼全球”让学生的兴趣被激发出来，在教学场景中应用人工智能，
  人工智能落地教育场景，还称不上严格意义上的人工智能，中国人工智能学会教育工作委员会主任、而学习的过程常常被认为是一个“通过人工智能技术，“进一步优化教学环境及学生的学习状态；人工智能应该是一种提升学习的手段。找到自己讲课中需要强化的地方。人类有望打开学习过程这个黑箱。这种人工智能和教育实践结合的角度“教师看到学生，程介明认为，
  作为长期关注学习科学、看到的并不是一大堆数据，而应该通过人工智能呈现更多可感的信息。可以通过人工智能技术与教育的结合，提升学生的学习效率和能力，分析学习动机。
  世界教育前沿论坛”。在程介明看来，首都师范大学信息工程学院院长王万森也提到，最根本的教育改革，